苏轼的“八面受敌”读书法

我们可以将这种读书方法用于主题阅读，取“一意求之”的本意，即确定一个主题，精研深究，再把“八面受敌”的广泛阅读思想扩展到多本书籍中去。

做好主题阅读的准备

• 思想上的准备
• 行为上的准备

始终把主题排在第一位

主题是核心，它掌握着从主题阅读准备工作到正式阅读全过程的行进方向。

检视出需要的内容

书目中的书通常不可能全书都在谈论这个主题，因此需要将书中的内容拆解，将和主题密切相关的内容找出来。

创设主题阅读的语言体系

建立起一套可以清楚地描述并有助于分析讨论和解决问题的语言体系。

建立自己的主旨

“我要通过阅读解决什么问题”。问题本身应该是不偏不倚、不带任何感情色彩的，而且是要通过阅读来分析解答的。

界定论点的主次

论点的主次通常根据论证它的难易程度划分。

如果对某个论点，不同的作者持不同的意见，都进行了深入讨论，却存在较大争议，那么需要我们对其进行分类，发现其中的联系，再进行统一归纳，从而得出合理的结论。

论点的分析讨论

• 由浅入深分析
• 由深至浅分析

完成“研究性”阅读

这次阅读得出的结论是否在已阅读的一系列书籍的基础上有所提升，能否为其他人的相关研究工作提供帮助。